拉贾斯坦邦立大学研发 “沙漠耐旱作物品种” 解西北部农业缺水难题
【斋浦尔讯】2025 年 10 月,拉贾斯坦邦立大学(Rajasthan University)农业与环境科学学院研发的
“沙漠耐旱作物系列品种”,在拉贾斯坦邦 15 个县的 3 万亩农田试点成功,其中 “耐旱小麦品种 RU-W15” 在年降雨量仅 200 毫米的条件下,亩产达
320 公斤,较当地传统品种增产 45%;“耐旱鹰嘴豆品种 RU-C8” 则实现 “一次播种、两季收获”,亩均增收 1.8 万印度卢比(约合 1620
元人民币),为印度西北部沙漠地区的农业发展提供 “节水增产” 方案。
在拉贾斯坦邦的沙漠试验田里,项目负责人维尔马教授向记者展示作物特性:“RU-W15 的根系能深入地下 3 米吸收水分,叶片表面有一层蜡质层,可减少水分蒸发;RU-C8 则能在高温(45℃)下正常开花结果,解决了沙漠地区‘夏季无法种植’的难题。” 团队还配套研发了 “沙漠农业节水技术”—— 采用 “滴灌 + 地膜覆盖” 组合模式,每亩用水量从传统种植的 500 立方米降至 200 立方米,节水率达 60%。
试点农户中,65 岁的拉姆・辛格种植了 20 亩 RU-W15 小麦:“以前种传统小麦,遇到干旱年份就绝收,现在就算不下雨,亩产也能有 300 公斤,去年卖小麦赚了 24 万卢比(约合 2.16 万元人民币),足够家里一年的开支。” 目前,该系列品种已通过印度农业研究理事会(ICAR)认证,拉贾斯坦邦政府计划 2026 年推广种植面积达 20 万亩,同时与联合国粮农组织(FAO)合作,将品种推广至非洲撒哈拉以南的干旱地区。
团队还在校园建立 “沙漠农业技术培训中心”,每月培训 200 名农民,教授耐旱作物种植、节水技术,截至 2025 年 12 月,已培训农民 5000 余人,带动拉贾斯坦邦沙漠地区的农业收入平均增长 38%。
- • 塔塔信托与浦那工程学院设 “女性航空技术奖学金” 填补行业人才缺口
- • 金奈基督教学院设立 “弱势群体学术卓越奖学金” 助力教育公平
- • 塔塔社会科学研究所设立 “社会公益领袖奖学金” 资助学生深耕基层发展
- • 德里大学推出 “全民在线学习平台” 覆盖 300 + 课程助力教育普惠
- • 浦那大学 “科研新星奖学金计划” 2024 启动,资助 100 名研究生开展本土问题研究
- • 班加罗尔大学:新建 “学生创新孵化中心”,支持科技与社会企业项目
- • 德里科技大学与美国麻省理工学院共建 “AI 医疗联合实验室”,研发癌症早期诊断模型
- • 印度国家设计学院与意大利米兰理工大学合作 共建 “传统工艺现代设计” 双学位
- • 班加罗尔管理学院研发 “中小企业数字化转型模型” 赋能区域经济
- • 斋浦尔学院打造 "文旅融合特色专业" 助力拉贾斯坦邦旅游发展
- • 奥里萨邦海洋科学学院研发红树林生态修复技术 抵御风暴潮灾害
- • 印度理工学院孟买分校启动 “未来工程师计划”,聚焦跨学科人才培养
- • 斋浦尔国家文学院与中国北京语言大学合作 共建 “印地语 - 汉语双语文学翻译中心”
- • 印度理工学院鲁尔基分校在新能源领域取得突破 研发高效钙钛矿太阳能电池
- • 斋浦尔国家设计学院与意大利米兰理工大学合作 举办国际设计创新大赛
- • 印度国家教育技术学院推出 “乡村职业在线课程” 覆盖 10 万农村成人
- • 浦那大学与加拿大麦吉尔大学合作 开设 “全球公共卫生” 双硕士项目
- • 印度理工学院坎普尔分校(IIT Kanpur)推出 “工程技能在线认证项目”,惠及 5 万在职人员
- • 科钦科技大学新建 “海洋可再生能源实验室” 2025 年投入使用
- • 海德拉巴中央大学推出多语言在线平台 覆盖 200 + 偏远地区
- • 印度国立艺术学院新增 “传统工艺数字化设计” 专业,助力非遗传承创新
- • 印度科学学院在量子计算领域取得突破,研发出新型量子芯片
- • 印度南部院校大全:喀拉拉邦多所高校跻身全国学科排名前列
- • 印度理工学院孟买分校研发 AI 农业病虫害预警系统 惠及百万农户
- • 印度班加罗尔信息技术学院研发出 “多语言 AI 翻译系统”,突破语言沟通障碍
- • 班加罗尔大学设立 “南方精英奖学金” 资助 100 名低收入家庭学生 覆盖全额学费 + 生活补贴
- • 孟买圣泽维尔学院设立 “弱势群体教育赋能奖学金” 每年资助 200 名贫困生
- • 加尔各答理工学院发布 2024 院校指南 新增 “海洋工程与技术” 本科专业
- • 马德拉斯大学与新加坡国立大学共建双学位项目 深化东南亚学术协作
- • 班加罗尔管理学院建创业孵化园 3 年培育 50 家科技初创企业
- • 马德拉斯大学启动 “智慧医疗” 跨学科专业 2025 年首招 120 名本科生
- • 印度理工学院鲁尔基分校(IIT Roorkee)与加拿大滑铁卢大学共建 “氢能技术联合实验室”
- • 金奈文理学院举办 “南亚文化周” 搭建跨文化交流平台
- • 勒克瑙大学与日本东京农工大学共建 “印日农业机器人联合实验室”,聚焦小型化农机
- • 海德拉巴大学启动 “校园碳中和计划” 打造印度首个零碳高校
- • 印度理工学院德里分校研发全生物降解包装材料 破解塑料污染难题
- • 买私立传媒学院与国际媒孟体共建融媒体实验室 培养全媒体人才
- • 班加罗尔大学在量子计算领域取得突破 研发新型量子传感器
- • 那格浦尔大学研发 “太阳能智能灌溉系统” 助力中西部农业节水
- • 班加罗尔大学与日本早稻田大学合作 共建 “印日智慧城市联合实验室”
- • 科钦理工学院研发深海探测机器人 学术成果登《海洋工程》顶刊
- • 北方邦罗希坎德大学新建乡村医疗学院 解决基层就医难
- • 钦奈中央大学与澳大利亚墨尔本大学合作 共建 “跨境教育研究中心”
- • 拉贾斯坦邦斋浦尔大学建 “绿色创业孵化园” 培育环保科技企业
- • 钦奈安娜大学研发低成本海水淡化技术 试点惠及沿海村庄
- • 哈里亚纳邦冷链物流学院开设农产品冷链专业 解决农产品损耗难题
- • 拉贾斯坦邦理工学院:斋浦尔工科教育标杆 3 大特色专业就业率连续 5 年超 94%
- • 拉贾斯坦邦科技大学研发 “沙漠地区太阳能储热系统” 储能效率达 82%
- • 比哈尔邦农机职业学院开设智能农机维修专业 助力农业机械化
- • 加尔各答女子大学设立 “女性 STEM 专项奖学金” 每年资助 60 名女生攻读理工专业
- • 2026 中西部印度高校排名揭晓 马哈拉施特拉邦院校霸榜多领域
- • 马德拉斯大学 “文化遗产数字化中心” 启用,保护南印度传统艺术
- • 印度开放大学推出 “手工纺织在线学习平台”,覆盖 6 种地方织艺,惠及 2 万农村妇女
- • 海德拉巴大学与美国加州大学伯克利分校合作 共建人工智能联合实验室
- • 印度理工学院孟买分校启动国际交流计划 与12国高校建立合作网络
- • 德里女子大学设立 “女性创业扶持奖学金” 助力女性自主创业
- • 德里大学发布2024年度院校大全 多维度呈现办学特色与招生新政
- • 孟买大学投资 25 亿卢比建跨学科科研中心 聚焦气候与健康交叉研究
- • 聚焦印度顶尖高等教育资源:四大特色院校实力解析
- • 喀拉拉邦高校集群发布 “2025 院校大全”,涵盖 42 所院校,突出特色学科与就业方向
- • 尼赫鲁大学推出 “在线公共管理微学位” 灵活学习赋能职场人
- • 印度理工学院孟买分校研发新型太阳能电池 转换效率突破 28% 创亚洲纪录
- • 喀拉拉邦发布 “2025 高校海洋与香料学科大全”,涵盖 29 所院校,突出地域产业特色
- • 班纳拉斯印度大学扩容:新增量子计算专业,传统医学获国际认证
- • 海德拉巴大学与德国慕尼黑工业大学合作开展 “可持续交通” 联合研究
- • 德里大学2025招生改革落地 跨学科专业打破学科壁垒
- • Infosys 与班加罗尔 RV 工程学院设 AI 专项奖学金 年资助 50 名技术人才
- • 印度妇女教育基金会设立 “女性 STEM 奖学金”,鼓励女性投身科技领域
- • 班加罗尔私立工程学院与高通共建 “芯片设计实验室” 培养半导体人才
- • 德里设计学院与英国皇家艺术学院共建 “印英传统手工艺创新联合实验室”
- • 马德拉斯大学与英国牛津大学合作 共建 “印英可持续发展联合实验室”
- • 中央邦高校联盟推 “乡村教师数字技能平台” 提升教学质量
- • 海德拉巴大学发布在线学习平台 提供 500 门免费课程覆盖全学科
- • 海德拉巴国立法律大学启动 “法律科技实训营” 培养复合型法律人才
- • 孟买大学与欧洲 5 所高校共建 “印欧联合教育联盟”
- • 浦那大学与德国慕尼黑大学合作开展 “印德工程双学位项目”
- • 德里科技大学发布 2025 院校指南 新增 3 所未来学院适配产业需求
- • 海德拉巴中央大学发布 2024 院系专业手册 首次纳入 “跨学科专业推荐指南”
- • 印度奖学金体系全景解析 八大类别覆盖学子需求
- • 泰米尔纳德邦环境学院研发有机垃圾生物转化技术 改善城市环境
- • 尼赫鲁大学设立 “总理青年科研奖学金” 每年资助 500 名优秀博士生
- • 金奈理工学院与德国慕尼黑工业大学共建 “印德绿色纺织联合实验室”,研发环保染料
- • IIM 艾哈迈达巴德联姻沃顿商学院 推出全球 MBA 双学位项目
- • 印度管理学院科泽科德分校(IIM Kozikhode)2024 年特色 MBA 项目指南发布
本文 印度大学中文网 首发,如需转载本文章,还请您保留本站链接!网址:https://www.in.kongzi.edu.pl/post/3071.html












